Introducción a los Proyectos y al PNF - Trayecto Inicial

Unidad Curricular	Introducción a los Proyectos y al PNF
Tipo	Curso
Unidades de Crédito	2
Densidad	Semanal
Horas Académicas	60
HTEA	2
HTEI	2.5
THTE	4.5
Duración	1 Trimestre
Código	IPC012

SABERES

UNIDAD 1: Interacción participante – universidad - comunidad

•  La Universidad Politécnica como nuevo tejido Institucional de la educación superior.

• Orientaciones Fundamentales- Misión Alma Mater.
• Misión –Visión.
• Bases Legales.

•  El rol del nuevo participante Universitario

• Procesos en los que participa el participante: inscripción, orientación, asesorías, movilidad estudiantil, evaluación de los aprendizajes.
• Medios y recursos académicos y tecnológicos para uso del participante.
• Servicios de bienestar estudiantil: socioeconómicos, recreativos y de salud.
• Medios e instancias de organización estudiantil: reglamentos, asociaciones y federación de participantes, representaciones en el gobierno.
• Inserción del participante en la comunidad: Qué se entiende por comunidad, abordaje, descripción y tipos de comunidad. El proyecto sociotecnológico como núcleo central del PNFI.

UNIDAD 2: Inducción al PNFI

• Fundamentación, Vinculaciones y Retos.
• Filosofía del Software Libre.
• Diseño Curricular (Nuevo Modelo Académico).
• Administración del Modelo.
• Proceso de inserción y aspectos estudiantiles.

UNIDAD 3: Línea de vida/autobiografía

• Orientación para la transformación.
• Orientación vocacional.
• Proyecto de vida – Autobiografía.

UNIDAD 4: Aprendizaje como formación integral

• Técnicas de estudios

• Prelectura.
• Subrayado, esquemas y resúmenes.
• Toma de apuntes.
• Elaboración de fichas.
• Estrategias mnemotécnicas.
• Gráficas.
• Cuadros sinópticos.
• Mapas conceptuales.
• Repaso y elaboración de preguntas sobre un texto.
• Interpretación del texto con tus propias palabras (parafrasear).

•  Trabajo independiente

• Administración del tiempo de estudio.
• Ritmo de aprendizaje.
• Determinar cuándo y dónde estudiar.
• Interacción con otros s y con los coordinadores de la sede utilizando los diversos medios que estarán a su alcance.
• Estímulo y motivación para lograr la formación de saberes.
• Responsabilidad por los resultados del proceso de aprendizaje dependiendo lo menos posible de las instrucciones del coordinador.

• Hábitos de vida saludables

• Hábitos de vida saludables y nuestro desempeño como ciudadanos.

• Actividades de educación deportiva y las actividades recreativas-comunitarias.

ESTRATEGIAS  

• Lecturas  críticas  de  los  materiales  propuestos  para  la  discusión en los encuentros del grupo de  estudio.

• Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participación en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros.

• Conversaciones  y  reflexiones  en  plenaria,  en  función  al  dialogo colectivo y participativo.

• Elaboración de ensayos, trabajos escritos (informes, monografías, resúmenes  y  síntesis,  entre  otros),  mapas  conceptuales,  mapas mentales, y registros escritos de las experiencias vividas a través de la unidad curricular, en miras de fortalecer la lectura y escritura (ortografía, sintaxis) en los participantes.

• Temáticas  relacionadas  con  este  módulo,  a  considerar  en  la  dinámica en aula: 

• Consumos de riesgos
• La sexualidad
• La responsabilidad al Volante
• Preservación del medio ambiente
• Una buena alimentación 
• El deporte y su beneficio

RECURSOS

• Pizarra magnética
• Marcadores
• Material Educativo Computarizado:
• Material Instructivo, Software 
• Computador
• Proyector Multimedia
• Plataforma Tecnológica
• Aula de encuentros, aula taller,laboratorios.

EVALUACION

• Formativa
• Sumativa

REFERENCIAS

• Adler, J. Mortimer y Van Doren, Charles (2000). Cómo leer un libro. Una guía clásica para mejorar la lectura, México, Debate.
• Álvarez Angulo, Teodoro (2001). Textos expositivos-explicativos y argumentativos. Madrid, Octaedro. 
• Argudín, Yolanda y Luna, María (1998). Aprender a pensar leyendo bien. Habilidades de lectura a nivel superior. México, Universidad Iberoamericana/Plaza y Valdés Editores. 
• Balestrini, M. y Lares, A. (2001). Metodología para la elaboración de Informes. Caracas: BL Consultores Asociados.

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