Capital Intelectual y Recursos Humanos - Electiva Trayecto I

Unidad Curricular	Capital Intelectual y Recursos Humanos
Tipo	Curso
Unidades de Crédito	3
Densidad	Semanal
Horas Académicas	60'
HTEA	5
HTEI	1.5
THTE	6.5
Duración	1 Trimestre
Código	CIC113

SABERES  

Unidad 1: Organizaciones, Recursos Humanos y Capital Intelectual
 
o ¿Qué son las organizaciones y el capital intelectual?
o Tipos de Organizaciones
o La Gestión Integrada de los Recursos Humanos

Unidad 2: Desempeño y Evaluación del Desempeño

o Conductas Productivas y Contraproductivas en las Organizaciones.
o El Desempeño Productivo: Dimensiones
o El Desempeño Contraproductivo: Elementos y Dimensiones
o Evaluación del Desempeño: Métodos
o Gestión de la Evaluación del Desempeño

Unidad 3:  La Selección y Evaluación de Recursos Humanos

o La Selección Convencional y la Selección Estratégica
o Los Instrumentos de Selección de Personal
o ¿Cómo decidir qué instrumentos usar?

Unidad 4: Formación y Desarrollo del Personal
 
o Formación y Desarrollo del Personal
o Obstáculos para la formación
o Gestión del Proceso de Formación: Etapas
o Obstáculos al desarrollo profesional
o Fases del Proceso de Desarrollo


Unidad 5:  Retribución y Compensación

o Objetivos de la compensación
o Evaluación de puestos
o Sistemas tradicionales de compensación
o Planes de incentivos organizacionales
o Compensación de los ejecutivos
o Problemas de la compensación

Unidad 6: Seguridad y Rendimiento Humano

o Condiciones físicas que afectan a la salud y la seguridad
o Programas de trabajo
o Accidentes
o Job stress

ESTRATEGIAS

• La parte teórica se desarrollará a través de clases presenciales, utilizando recursos de aprendizaje. El material necesario para seguir las explicaciones teóricas se proporcionará a los alumnos antes de cada uno de los temas, ubicándose en la biblioteca virtual.

• La parte práctica se desarrollará en el aula de encuentros, y el contenido de las mismas variará en función de los temas.

• Se aplicarán estudios de casos, realización de tests y cuestionarios y dinámicas de grupo, presentación de trabajos y discusión grupal.

RECURSOS 

• Pizarra magnética
• Marcadores
• Material Educativo Computarizado: Material Instructivo, Software
• Computador
• Proyector Multimedia
• Plataforma Tecnológica
• Aula de encuentros, aula taller, laboratorios.

EVALUACION

• Evaluaciones objetivas.
• Desarrollar trabajos grupales de estudios de casos relacionados con los temas propuestos

REFERENCIAS 

 Federico Gan, Gaspar Berbel(2007). Manual de Recursos Humanos. Ediciones UOC
 Gonzalo Viloria, Domingo Nevado, Victor López (2008). Medición y Valoración del Capital Intelectual. Ediciones EOI
 Martha Alles (2008). Dirección Estratégica de Recursos Humanos. Ediciones Garnica

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Diseño Instruccional en las TIC - Electiva Trayecto I

Unidad Curricular	Diseño Instruccional en las TIC
Tipo	Curso
Unidades de Crédito	3
Densidad	Semanal
Horas Académicas	60'
HTEA	5
HTEI	1.5
THTE	10
Duración	1 Trimestre
Código	DIC113

SABERES  

Unidad 1: Enfoque teórico del diseño instruccional y su relación con las teorías de aprendizaje

 
o Señalar definiciones de diversos autores sobre el término instrucción y diseño instruccional.
o Explicar los diferentes enfoques teóricos de la instrucción en cuanto al concepto de enseñanza -aprendizaje, objetivos, secuencias y estrategias de la instrucción y la evaluación.
o Discutir la relación entre las corrientes psicológicas del aprendizaje con los diferentes enfoques teóricos de la instrucción.

Unidad 2: Modelos de diseño de instrucción

o Estudiar los diferentes modelos de diseño de instrucción en los siguientes aspectos: conceptualización, teorías que la sustentan, etapas que lo conforman, ventajas y limitaciones que presentan.Ejecución y evaluación de la implantación

Unidad 3:  Desarrollo del Diseño Instruccional

 
o Asociar cada uno de los elementos que conforman el diseño instruccional: fase diagnóstica de la instrucción, análisis de tareas, objetivos instruccionales, los contenidos, estrategias, medios de instrucción, estrategias de aprendizaje, evaluación de los aprendizajes.

Unidad 4: Planificación de la instrucción en el enfoque tradicional y software educativo

 
o Formular un contenido relacionado con las TIC, describiendo en forma efectiva cada uno de los elementos del diseño instruccional

Unidad 5:  Desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje
 
o Elaborar un modelo de plan de clase: inicio, desarrollo y cierre

Unidad 6: Las TIC como herramienta instruccional en el desarrollo de una microclase

 
o Diseñar estrategias que permitan desarrollar actividades académicas simuladas en un contexto presencial como electrónico.

ESTRATEGIAS

• Exposición en grupo

• Discusión dirigida

• Retroalimentación 

RECURSOS 

• Pizarra magnética
• Marcadores
• Material Educativo Computarizado: Material Instructivo, Software
• Computador
• Proyector Multimedia
• Plataforma Tecnológica
• Aula de encuentros, aula taller, laboratorios.

EVALUACION

• Entrega de informe escrito del modelo expuesto
• Exposición oral en grupo
• Instrumento de coevaluación y auto-evaluación

REFERENCIAS

 Díaz y Hernández . (1998). Estrategias profesor asesores para un aprendizaje significativo. México: McGraw – Hill
 Dillman y Rahmlow .(1995). Cómo redactar objetivos de instrucción. (2a ed). México: Trillas.
 Gagné y Briggs. (2001). La planificación de la enseñanza. (16a ed). México: Trillas
 Páez y León. (1996). Un modelo de instrucción para una mejor enseñanza. (1a ed).Valencia: Universidad de Carabobo.
 Programa de Actualización Profesor asesor. (PAD). (S/f). Taller de microenseñanza. Mérida: ULA.
 Reigeluth, CH. (1999). Diseño de la instrucción. Teorías y modelos. (1a ed.). España: Santillana.
 Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (UPEL). (1996). Planificación de la enseñanza. Módulo I y II. Caracas

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Electivas - Trayecto I

1. Diseño Instruccional en las TIC
2. Capital Intelectual y Recursos Humanos